Undervisningen

Vi är enskilt duktiga pedagoger – men det är tillsammans vi blir professionella

Ämnesläraren planerar för hållbart lärande enskilt och tillsammans med ämneskollegor. Vi tillsammans på Sandåkerskolan lägger stor vikt vid att ämneslärare utvecklar en särskild kunskap om ämnet. Förutsättningar skall spegla att varje ämne är prioriterat.

Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former.

Ämnesläraren är ansvarig för att i sin undervisning:

• Ha ett synligt ledarskap
• Ge extra anpassningar samt utmaningar
• ”Sandåkerskolans modell” för lektion bildar en strukturerad undervisning.
• Samplanera, sambedöma och verka för samstämmig bedömning tillsammans med kollegor.
• Arbeta med varierade undervisningsformer och bedömningsformer som ger våra elever möjligheter att visa sina förmågor i ämnet.
• Arbetar med våra digitala möjligheter för att skapa en omdefinierad undervisning
• Ha tydliga kortsiktiga och långsiktiga mål
• Göra eleverna involverade i upplägget av undervisningen
• Motivera eleverna
• Följa upp, ge återkoppling och betonina av väsentlig kunskap

Att vara mentor är ett viktigt uppdrag på Sandåkerskolan

Mentorslagen jobbar främjande utifrån läroplanen där vår målsättning är att du samlar goda skolminnen som omfattar delad glädje, delade utmaningar och gemenskap när det kan kännas svårt!

Mentorslaget ansvarar för att planera och genomföra “Mentorsdagar” som schemabrytande aktiviteter.

Mentorslaget ansvara för att hålla klassråd i förberedelse till elevrådet. Ansvara för information till mentorsgruppen och vårdnadshavare. Tillsammans med eleverna utveckla regler för skolarbetet och samvaron i den egna gruppen och på skolan.

• • Mentorn är den som har ansvaret för eleven och kontakten med hemmet samt arbetar för att skapa en god relation med eleven och med elevens vårdnadshavare.
  • Mentor ska hålla sig informerad om och hjälpa till med att driva på den enskilda elevens kunskapsutveckling och övriga utveckling via samtal under mentorstid och utvecklingssamtal. Planeringstid ska användas för att besöka sina mentorselever under verksamhetstid.
  • Mentor ansvarar för att vid svårigheter i skolarbetet föra elevens talan. Diskutera med skolan elevhälsoteam.
  • Mentor ska följa upp elevernas närvaro och vid ogiltig/anmärkningsvärt hög frånvaro informera elevhälsoteamet enligt frånvarotrappans rutiner.
  • Mentor ska arbeta främjande och förebyggande vid elevs utanförskap. Lyft det med skolans elevhälsoteam.
  • Mentor ska vara behjälplig och AGERA i situationer där det förekommer kränkande behandling eller trakasserier. Kontakta hemmet vid incidenter.
  • Mentor ska se till så att mentorseleverna har en jämn arbetsfördelning under veckan/terminen/läsåret.
  • Mentor ska arbeta tillsammans med eleven med motivation, ansträngning och självständighet.
  • Introducera nya mentorselever på skolan